Förderung von Lernprozessen durch eine Lerntypenanalyse unter dem besonderen Aspekt des OLPCs. Unkorrigierte Fassung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Böhme, Julia
Titel	Förderung von Lernprozessen durch eine Lerntypenanalyse unter dem besonderen Aspekt des OLPCs. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2012), 74 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2012.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Wahrnehmung; Grundschule; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Unterricht; Sinneswahrnehmung; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit
Abstract	Nach einer theoretischen Untersuchung von Lernen und Sinneswahrnehmung wird im Praxisteil der Arbeit eine Lerntypanalyse in einer OLPC-Klasse durchgeführt. Damit sollte ermittelt werden, ob der OLPC als hauptsächlich visuelles Medium den bevorzugten Sinneskanälen der Schülerinnen und Schüler entspricht. Anschließend wird darauf eingegangen, wie die Wahrnehmungsbereiche gefördert werden können, um einen optimalen Lernerfolg zu erzielen. - Betreuer: Arnd Stöckl; Alfred Fauland.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2013/2

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