Governance als politische Aufgabe. Ein Kommentar.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Greiner, Ulrike
Titel	Governance als politische Aufgabe. Ein Kommentar.
Quelle	Aus: Brüsemeister, Thomas (Hrsg.); Heinrich, Martin (Hrsg.): Autonomie und Verantwortung. Governance in Schule und Hochschule. Münster: Verl.-Haus Monsenstein und Vannerdat (2011) S. 89-95Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik im Widerspruch. 13; MV-Wissenschaft
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86991-322-3; 978-3-86991-322-3
Schlagwörter	Autonomie; Bildungssystem; Bildungspolitik; Schule; Steuerung; Verantwortung; Hochschule; Kommentar; Konzeption; Modell; Österreich
Abstract	[Die Autorin kommentiert folgende Themen und Fragestellungen der Beiträge dieses Bandes:] Governance wird als zeitgemäßes Konzept angesehen, die sich stetig wandelnden Verhältnisse zwischen Staat und Schule bzw. Staat und Hochschule neu zu regeln. Hier gilt es auszuloten, welche Gestaltungsprozesse im Spannungsfeld zwischen Autonomie und Verantwortung möglich sind. Welche Konfliktpotentiale und Interessenkonflikte sind zu beobachten? Wie können erfolgreiche Lösungen ausgehandelt werden? Und vor allem: Welches Governance-Konzept ist geeignet, nationale Bildungswesen auf internationaler Ebene erfolgreich zu positionieren? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3

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