How are you? Kinder beim Sprachenlernen unterstützen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Kurth, Sandra Clarissa
Titel	How are you? Kinder beim Sprachenlernen unterstützen.
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 7 (2009) 3, S. 13-17Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Lernen; Handlungsorientierung; Anfangsunterricht; Sprachproduktion; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Englischunterricht; Singen (Mus)
Abstract	In dem Beitrag wird am Beispiel des englischen Kinderbuchs "Winnie the Witch" von Korky Paul und Valerie Thomas dargelegt, wie authentische Materialien im Englischunterricht im dritten und vierten Schuljahr genutzt werden können. Um die Kinder beim Erlernen des aktiven Sprechens zu unterstützen, müssen die eigenen Erfahrungen miteinbezogen werden. Anhand praktischer Unterrichtsbeispiele wird verdeutlicht, wie authentische Kommunikationssituationen geschaffen werden können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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