Erinnerungsgeschichtliche Deutschlandstudien in Bulgarien. Theorienkonzepte - unterrichtspraktische Ansätze - Lehrerfahrungen.

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Autor/in	Fornoff, Roger
Titel	Erinnerungsgeschichtliche Deutschlandstudien in Bulgarien. Theorienkonzepte - unterrichtspraktische Ansätze - Lehrerfahrungen.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 36 (2009) 6, S. 499-517 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
Schlagwörter	Interkulturelles Lernen; Didaktik; Unterrichtseinheit; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Geschichte (Histor); Erfahrungsbericht; Bulgarien
Abstract	Ausgehend von einer Skizze basaler Elemente der Gedächtnisforschung entwickelt der Autor ein Konzept zur landeskundlichen Vermittlung "deutscher Erinnerungsorte" in interkulturellen Zusammenhängen. Dabei werden vier Prinzipien für die Auswahl und Behandlung der Erinnerungsorte diskutiert: 1) das Prinzip der Perspektivität, Varietät und Konfliktivität, 2) das Prinzip der Gegenwartsrelevanz, 3) das Prinzip der interkulturellen Ausrichtung und 4) das Prinzip der Mediengebundenheit kollektiver Erinnerungen. Zuletzt werden signifikante Erfahrungen des Verfassers im Kontext seiner landeskundlich-erinnerungsgeschichtlichen Lehrtätigkeit am Zentrum für Deutschland- und Europastudien in Sofia/Bulgarien geschildert und reflektiert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/2

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