"Savoir apprendre" im frühen Sekundarstufenunterricht - Strategien in den Lehrwerken "English G 2000" und "À plus!" der Klassen 5 und 6.

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Autor/in	Morkötter, Steffi
Titel	"Savoir apprendre" im frühen Sekundarstufenunterricht - Strategien in den Lehrwerken "English G 2000" und "À plus!" der Klassen 5 und 6.
Quelle	In: Französisch heute, 40 (2009) 2, S. 53-59Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Kognition; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Lernmethode; Lehrwerk; Lehrwerkanalyse; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen; Englischunterricht; Französischunterricht
Abstract	Die Autorin untersucht die Verknüpfung von Strategielernen auf der Basis einer detaillierten Lehrwerksanalyse - begrenzt auf ein Englisch- und Französischlehrwerk für den frühen Anfangsunterricht in der Sekundarstufe. Ihre Überlegungen stellen wichtige Impulse für künftige Lehrwerksgenerationen dar. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/1

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