Von der Auswertung des Sportunterrichts zur Selbstevaluation des Schulsports. Eine sportpädagogische Bestandsaufnahme.

Autor/inn/en	Neuber, Nils; Hietzge, Maud
Titel	Von der Auswertung des Sportunterrichts zur Selbstevaluation des Schulsports. Eine sportpädagogische Bestandsaufnahme.
Quelle	Aus: Hietzge, Maud Corinna (Hrsg.); Neuber, Nils (Hrsg.): Schulinterne Evaluation. Impulse zur Selbstvergewisserung aus sportpädagogischer Perspektive. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2009) S. 29-40Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-0531-1
Schlagwörter	Bildung; Evaluation; Schule; Lehrer; Schüler; Lehre; Fachdidaktik; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Qualitätsmanagement; Professionalisierung; Entwicklung; Konzeption; Qualität; Standardisierung
Abstract	Eine wesentliche Voraussetzung für die Verbesserung der Unterrichts- und Schulqualität liegt in der Evaluation schulischer Arbeit. Die Qualitätsdiskussion im Schulsport ist durch Schulleistungserhebungen in den Fokus der Öffentlichkeit geraten. Ausgehend von dieser Diskussion stellt Verf. in diesem Beitrag zunächst bestehende Ansätze zur Auswertung des Sportunterrichts vor, um anschließend auf dieser Basis erste Konzepte zur Selbstevaluation des Schulsports darzustellen. Insgesamt mangelt es jedoch an theoretischen Konzepten und Instrumente für die schulinterne Evaluation des Sportunterrichts. Erst in den letzten Jahren sind neuere Arbeiten mit unterschiedlichen Schwerpunkten erschienen, die sich mit der Qualitätsentwicklung im Schulsport beschäftigen. Zimek.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2010/3