Ungewolltes Lernen als Berufsrisiko. Lehrpersonen brauchen Professionelle Lerngemeinschaften, z.B. das Lehrerforum oder KESS.

Autor/in	Sieland, Bernhard
Titel	Ungewolltes Lernen als Berufsrisiko. Lehrpersonen brauchen Professionelle Lerngemeinschaften, z.B. das Lehrerforum oder KESS.
Quelle	Aus: Fischer, Torsten (Hrsg.); Lehmann, Jens (Hrsg.): Bewerten - Orientieren - Erleben. Pädagogische Räume, Reflexionen und Erfahrungen. 66 Wegbegleiter gratulieren Jörg W. Ziegenspeck zum 66. Geburtstag. Aachen: Shaker (2007) S. 56-64Verfügbarkeit
Reihe	Schriften zur Bildungs- und Freizeitwissenschaft. 1
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8322-6180-X; 978-3-8322-6180-1
Schlagwörter	Selbstreflexion; Selbstwirksamkeit; Eltern; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lehrerkollegium; Schüler; Unterrichtsstörung; Lernen; Lernprozess; Beruf; Berufserfolg; Professionalisierung; Austausch; Einflussfaktor; Kooperation; Qualitätssicherung; Risiko; Wirkung; Internet; Deutschland
Abstract	In dem Beitrag geht es dem Autor um die Frage, wie... unerwünschte Lerneffekte zunächst bei Lehrpersonen erkannt und reflektiert werden können, damit unvermeidbare Lerneffekte in der Praxis nicht zu deren Deprofessionalisierung beitragen. Anschließend stellt er zwei Formen Professioneller Lerngemeinschaften vor: Kooperative Entwicklungssteuerung in Selbstmanagement (KESS) sowie das Lehrerforum www.lehrerforum.uni-lueneburg.de, die diesem Zweck dienen und... in allen Phasen der Berufsbiographie zum Einsatz kommen sollten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2