... und zu... gleich! Förderung der zeitlichen Wahrnehmung.

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Autor/in	Balster, Klaus
Titel	... und zu... gleich! Förderung der zeitlichen Wahrnehmung.
Quelle	In: Fördermagazin : individuelle Förderung in heterogenen Lernsituationen, (2006) 3, S. 31-32Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X; 1614-3612
Schlagwörter	Wahrnehmung; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Unterrichtsmaterial; Rhythmus; Bewegung (Motorische); Bewegungserziehung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Zeit
Abstract	Jede Bewegungshandlung findet in Raum und Zeit statt. Hierbei ist die Raumfähigkeit für das Nebeneinander, die Zeitfähigkeit für das Nacheinander und die Einhaltung und Bildung von Reihenfolgen zuständig. Dies wird besonders bei sprachlichen, mathematischen Handlungen und schreibmotorischen Bewegungen deutlich. Bedeutsame Teilfähigkeiten der Zeit sind die Geschwindigkeit, die Reihenfolge und der Rhythmus. Besonders die Rhythmusfähigkeit, die die Einheit von Ordnung und die Dauer von Reizen sichert, ist eine wichtige Grundlage u. a. für das Sprechen, Lesen, Zählen, Singen, Hüpfen... (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/5

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