Ausländische Schüler und Gewalt an Schulen. Ergebnisse einer Lehrer- und Schülerbefragung.

Autor/in	Fuchs, Marek
Titel	Ausländische Schüler und Gewalt an Schulen. Ergebnisse einer Lehrer- und Schülerbefragung. Gefälligkeitsübersetzung: Foreign pupils and violence in schools. Results of a survey of teachers and pupils.
Quelle	Aus: Melzer, Wolfgang (Hrsg.): Gewalt an Schulen. Analyse und Prävention. Gießen: Psychosozial-Verl. (2006) S. 81-100Verfügbarkeit
Reihe	Edition Psychosozial
Beigaben	Tabellen 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89806-938-0
Schlagwörter	Aggression; Einstellung (Psy); Gewalt; Schule; Schulklasse; Lehrer; Schüler; Peer Group; Nationalität; Alter; Geschlechtsspezifik; Ausländer; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Der Beitrag befasst sich mit der Frage, ob sich die Devianz von Deutschen und Ausländern im Bereich der Schulgewalt unterscheidet. Neben Forschungsberichten werden anhand von Einschätzungen und Beobachtungen von Lehrern sowie selbstberichteter Gewaltaktivität (Self Report) von Schülern folgende Fragen untersucht: Treten ausländische Schüler häufiger als Verursacher von Gewalt auf und gibt es einen Zusammenhang zwischen dem Ausländeranteil in einer Klasse und dem dort zu registrierenden Gewaltniveau? Stufenweise wurden die Nationalität, das Geschlecht, das Alter und die Mitgliedschaft in einer devianten Peergroup als unabhängige Variablen in die Varianzanalyse mit einbezogen. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, dass weder eine völlige Unterschiedslosigkeit deutscher und ausländischer Schüler noch eine eindeutige stärkere Involvierung nicht-deutscher Jugendlicher vorliegen. Dies könnte zum einen an den methodischen Problemen und Unzulänglichkeiten liegen, die bei weitere Forschungen korrigiert werden könnten. Ansonsten zeigt sich hier, dass der Ausländerstatus keine oder nur eine sehr geringe Rolle für die Gewalthäufigkeit an den Schulen spielt. Trotz allem sollte das Thema bei einem möglichen bundesweiten Schüler-Survey auf keinen Fall unberücksichtigt bleiben. (ICH). Die Untersuchung enthält quantitative Daten.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2007/3