Interkulturelle Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht: Ein wissens- und strategiebezogenes Instrument zur Lehrwerkanalyse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jandok, Peter; Müller-Jacquier, Bernd
Titel	Interkulturelle Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht: Ein wissens- und strategiebezogenes Instrument zur Lehrwerkanalyse.
Quelle	In: Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung. Sonderheft, (2008) 13, S. 151-173Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-3632
Schlagwörter	Interkulturelles Lernen; Methodik; Lehrwerk; Lehrwerkanalyse; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Das Lehrwerk ist oft das wichtigste Lehr-/Lernmaterial im Unterricht, weswegen seine Auswahl von größter Bedeutung ist. Da sich Lerner einer Fremdsprache bei der aktiven Verwendung meist in interkulturellen Situationen befinden, muss die Vermittlung interkultureller Kompetenzen im Unterricht ein integraler Teil sein. In dem Beitrag werden Vorschläge für Standards zur Ver- und Ermittlung interkultureller Kompetenzen beispielhaft für Deutsch-als-Fremdsprache-Lehrwerke in Form eines Analyse-Instruments vorgestellt. Solche Standards beinhalten Wissens- und Strategiekomponenten, da nur so nachhaltiges Lernen sichergestellt werden kann. Parallel kann das Instrumentarium auch zur Weiterbildung verwendet werden, da es Angebote für eine Systematisierung entsprechender Einheiten liefert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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