Neurodidaktik des Wortschatzerwerbs - dargestellt am Beispiel englischer Präpositionen.

Autor/in	Lawrenz, Birgit
Titel	Neurodidaktik des Wortschatzerwerbs - dargestellt am Beispiel englischer Präpositionen.
Quelle	In: Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, (2008) 47, S. 3-10 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-3950
Schlagwörter	Empirische Forschung; Gedächtnis; Didaktik; Methodik; Neurowissenschaften; Grammatik; Präposition; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Vor dem Hintergrund aktueller neurobiologischer Forschungsergebnisse zur Verarbeitung und Speicherung von Präpositionen wird in dem Beitrag ein neurodidaktisches Lernarrangement zum Erwerb und zur optimalen Vermittlung lokaler Verhältniswörter entwickelt. Das dreiphasige Lernmodell ermöglicht den Lernenden somästhetische Sinnesempfindungen bzw. propriozeptive Wahrnehmungen, integriert unterschiedliche motorische Aktivitäten, löst behaltensfördernde Enactment-Effekte aus, nutzt die Dreidimensionalität des Lehrraums und ermöglicht eine multimodale Verarbeitung der Präpositionen sowie eine zusätzliche Speicherung der Wörter im episodischen Gedächtnis. Auf diese Weise wird es den neurophysiologischen Besonderheiten des supramarginalen Gyrus als Verarbeitungs- und Speicherzentrum lokaler Präpositionen optimal gerecht. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3