Leseförderung (im Englischen): ein Plädoyer für das extensive Lesen bei verbindlichen Mindeststandards.

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Autor/in	Lummel, Michael
Titel	Leseförderung (im Englischen): ein Plädoyer für das extensive Lesen bei verbindlichen Mindeststandards.
Quelle	In: Englisch : Zeitschrift für Englischlehrerinnen und Englischlehrer, 39 (2004) 3, S. 103-106Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8185
Schlagwörter	Fragebogen; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Lehrplan; Selbsttätigkeit; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Lektüre; Literaturunterricht; Englischunterricht; Extensives Lesen; Lesen; Zusammenfassung
Abstract	Der Autor beschreibt zunächst, welche Schwerpunktsetzungen sowie Anforderungen an Lehrende und Lernende mit der Förderung des extensiven Lesens im Englischunterricht verbunden sind, und gibt dann zehn konkrete Tipps zur Umsetzung extensiven Lesens in der Unterrichtsrealität. Anschließend begründet er sein Eintreten für diesen Ansatz und für verbindliche Standards hinsichtlich der innerhalb eines Schuljahres zu bewältigende Lektüremenge. Dabei greift er auf Erfahrungen zurück, die er im Rahmen seiner Lehrtätigkeit an der Deutschen Schule Singapur gemacht hat.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005/2

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