Einige Anmerkungen zur Debatte um die Benachteiligung von Jungen in der Schule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Cornelißen, Waltraud
Titel	Einige Anmerkungen zur Debatte um die Benachteiligung von Jungen in der Schule.
Quelle	In: Zeitschrift für Frauenforschung & Geschlechterstudien, 22 (2004) 1, S. 128-136Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-5596; 2193-1534
Schlagwörter	Chancengleichheit; Selbsteinschätzung; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Sozialisation; Junge; Familie; Geschlechterrolle; Schule; Schüler; Schulabschluss; Schulleistung; Interesse; Benachteiligung; Geschlechtsspezifik; Mädchen; Deutschland
Abstract	Der Beitrag befasst sich mit der aufgrund von statistischen Zahlen über Schulversagen von Jungen aktuell ausgelösten Debatte um die Benachteiligung von Jungen im deutschen Schulsystem. Ziel der Ausführungen ist, angesichts dieses Perspektivwechsels von der Benachteiligung von Mädchen auf die von Jungen die Debatte um die Geschlechtergerechtigkeit unseres Schulsystems nicht auf Abschlussquoten zu reduzieren, sondern auch andere unbeabsichtigte Effekte schulischer Bildung und Sozialisation in den Blick zu nehmen. Die Geschlechtergerechtigkeit muss sich vor allem an der Sicherung gleicher Lebenschancen messen lassen. Vor dieser Forderung werden im Beitrag zum einen schichtspezifische Unterschiede in der Benachteiligung von Jungen und Mädchen, Geschlechterasymmetrien und -segregation untersucht, zum anderen der Effekt der deutschen Halbtagsschule auf das Geschlechterarrangement und die Konstruktion von Geschlecht in Schulbüchern beleuchtet. Auch ein Blick auf die geschlechtsspezifischen Lernzugänge (Selbsteinschätzung, Sach- und Fachinteressen von Jungen und Mädchen) verdeutlicht, dass Schule dringend die Gültigkeit herkömmlicher Männlichkeits- und Weiblichkeitskonzepte in Frage stellen muss, denn während der Schulzeit findet für beide Geschlechter ein wichtiger Einstieg in die Identitätsarbeit von Jungen und Mädchen statt, die die Schule produktiv aufgreifen sollte. (ICH)
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2005_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang