ENTER - ein Modell zur Identifikation von Hochbegabten.

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Autor/inn/en	Ziegler, Albert; Stöger, Heidrun
Titel	ENTER - ein Modell zur Identifikation von Hochbegabten.
Quelle	In: Journal für Begabtenförderung, (2003) 1, S. 8-21Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7001
Schlagwörter	Forschung; Diagnostischer Test; Diagnostisches Verfahren; Test; Begabung; Identifizierung; Modell; Begabter
Abstract	Es existiert keine allgemein verbindliche Definition von Hochbegabung. Die Identifikation von Hochbegabung ist vom jeweiligen Zweck abhängig. Diese Tatsachen erklären die Forderung nach einem sehr flexiblen Identifikationsmodell. ENTER ist ein Akronym, das aus den Anfangsbuchstaben der Begriffe Explore (Erkunden), Narrow (Einengen), Test (Testen), Evaluate (Bewerten) und Review (Nachprüfen) besteht. Das Modell versteht sich nicht als Rezept sondern als Hilfe bei der Planung möglicher Vorgehensweisen zur Feststellung von Hochbehabung. Identifikation in diesem Sinne ist immer zweckgebunden.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2004_(CD)

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