Das Modell der Lernenden Organisation als Instrument für die qualifizierte Beteiligung der Betroffenen im System Schule - Ein Beispiel aus der Schulentwicklung Baden-Württemberg.

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Autor/in	Ruep, Margret
Titel	Das Modell der Lernenden Organisation als Instrument für die qualifizierte Beteiligung der Betroffenen im System Schule - Ein Beispiel aus der Schulentwicklung Baden-Württemberg.
Quelle	In: Pädagogisches Handeln, 5 (2001) 1, S. 49-60Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-2111
Schlagwörter	Schule; Schulverwaltung; Realschule; Projekt; Partizipation; Lernende Organisation; Senge, Peter; Baden-Württemberg
Abstract	Im Kontext des Themenschwerpunktes "Partizipation" stellt die Autorin ein Modellprojekt aus der Schulentwicklung Baden-Württembergs vor, in dem Partizipation gleich mehrerer Gruppen angestrebt wird: Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler, aber auch Eltern werden einbezogen. Ausgehend vom "Leitbild der lernenden Gesellschaft" wird zunächst der Begriff "Organisation" definiert und herausgearbeitet, dass in der "Organisation Schule" ein Widerspruch zwischen dem Ziel einer Erziehung zu demokratischen Verhaltensweisen und den eher hierarchisch organisierten Kommunikationswegen besteht. Im Anschluss daran wird das Modell Peter Senges von der "lernenden Organisation" vorgestellt und auf seine Brauchbarkeit für die Schularbeit überprüft. Als Beispiel für einen Versuch, Modellvorstellungen Peter Senges in die Realität umzusetzen, wird über die Einführung des themenorientierten Projekts "Wirtschaften, Verwalten und Recht" in der Realschule Baden-Württemberg berichtet. Den Schluss bilden einige persönliche Beobachtungen der Autorin zum Widerspruch zwischen Beteiligungsanspruch und Führungsnotwendigkeit aus der Sicht der Schulverwaltung. (DIPF/teilweise übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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