Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Thiele, Jörg |
|---|---|
| Titel | Von "Erziehendem Sportunterricht" und "Pädagogischen Perspektiven". Anmerkungen zum Bedeutungsgewinn pädagogischer Ambitionen im sportpädagogischen Diskurs. |
| Quelle | In: Sportunterricht, 50 (2001) 2, S. 43-49Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2402 |
| Schlagwörter | Erziehungsziel; Bildungswert; Schulsport; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Perspektive |
| Abstract | Das in der Überschrift formulierte Thema nimmt Bezug auf ein innerhalb der Sportpädagogik latent stets schwelendes, in den letzten Jahren aber wieder neu entflammtes Kernanliegen: Die Bedeutung "des Pädagogischen" oder "des Erzieherischen" im Sport, genauer noch im Schulsport, noch genauer vielleicht im Sportunterricht. Eine nachhaltige Bestätigung findet diese Einschätzung neuerdings durch die "curriculare Neubesinnung über den Schulsport in Nordrhein-Westfalen". Die neu in Kraft getretenen Lehrpläne stehen mit Nachdruck für eine Aufwertung des erzieherischen Anspruchs im Schulsport. Sie sind damit das bislang wohl bedeusamste Resultat einer "Wiederkehr des Pädagogischen", ein angesichts des in den 80er Jahren behaupteten "Ende der Erziehung" für Sportpädagogen eher hoffnungsfroh stimmendes Signal. Der Wandel der Grundeinstellung kommt nicht von Ungefähr, sondern ist sicher auch das Resultat eines innerhalb der Sportpädagogik abgelaufenen Diskussionsprozesses, dessen teilweise Rekonstruktion eine Absicht des vorliegenden Artikels ist. Eine weitere Absicht steckt aber auch in der Hinterfragung der neu installierten pädagogischen Ambitionen auf ihre Tragfähigkeit. (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2002_(CD) |
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