Medienpädagogische Professionalität und Medienkritik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hugger, Kai-Uwe
Titel	Medienpädagogische Professionalität und Medienkritik.
Quelle	Aus: Hug, Theo (Hrsg.): Technologiekritik und Medienpädagogik. Zur Theorie und Praxis kritisch-reflexiver Medienkommunikation. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (1998) S. 155-166Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 22
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Medienkritik; Medienpädagogik; Professionalisierung; Pädagoge
Abstract	Mit Blick auf die "derzeit sehr umfassende Debatte über die Professionalität medienpädagogischer Praktiker" und die von "wissenschaftlicher, politischer und wirtschaftlicher Seite" eingeforderte "Medienkompetenz" unternimmt es der vorliegende Beitrag, 1) die Diskussion zu systematisieren und "mit neueren professionstheoretischen Überlegungen in Verbindung" zu bringen. Hierbei wird auch die "Beziehung zu den erziehungswissenschaftlichen Teil-Disziplinen" reflektiert. Der Autor stellt 2) vier Professionalisierungsstrategien zur Diskussion, an denen deutlich wird, "welchen unterschiedlichen Vorstellungen die professionelle Entwicklung der Medienpädagogik unterliegt". Die Darstellung wird ergänzt durch einen "Seitenblick auf die medienkritische Dimension medienpädagogischen Handelns". (Kü/Text).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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