The "emotional burnout" syndrome as an indicator of the teacher's professional disadaptation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Formaniuk, T. V.
Titel	The "emotional burnout" syndrome as an indicator of the teacher's professional disadaptation.
Quelle	In: Russian education & society, 37 (1995) 9, S. 78-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 34
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1060-9393
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Lehrer; Berufserfolg; Belastung; Russland
Abstract	Der Beitrag analysiert Symptome und Ursachen für emotionalen Stress bei Lehrern. Gestützt auf Erkenntnisse der Psychologie werden persönliche Faktoren (Alter, Geschlecht, Familiensituation, Dienstjahre), Faktoren aus dem Arbeitsbereich ( Arbeitszeit und Arbeitsatmosphäre, das Verhältnis von persönlichem Engagement in der Arbeit und enttäuschter Erwartung u. a.) in Betracht gezogen. Schließlich werden Möglichkeiten der Prävention erörtert, die zu einer besseren Befindlichkeit der Lehrer beitragen könnten. (DIPF/St.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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