Lernen und Zweitsprachlernen im Internet: Pädagogische Fragestellungen.

Autor/in	Skourtou, Eleni
Titel	Lernen und Zweitsprachlernen im Internet: Pädagogische Fragestellungen.
Quelle	Aus: Neue Medien in der pädagogischen Kontroverse. Mainz: Logophon Verl. (2001) S. 185-194Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 17
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Mediendidaktik; Interkulturelles Lernen; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Griechischunterricht; Englisch als Zweitsprache; Bilingualismus; Internet
Abstract	Êleni Skourtou geht der Frage nach, inwieweit die Neuen Technologien als Katalysator für die Entstehung eines neuen Paradigmas fungieren können. Am Beispiel eines bilateralen Projektes mit der Bezeichnung "DiaLogos" zwischen Griechenland und Kanada zur Förderung der Bilingualität zeigt die Autorin, dass sich die Neuen Medien durchaus als neue "Sprachdomäne" einrichten lassen, neben traditionellen, wie z. B. Schule, Familie. In den virtuellen Räumen wird Fremdsprachenunterricht als kommunikatives Handeln erlebt. Curriculare Einengungen - am Beispiel des griechischen Schulsystems - werden dabei verwischt. Eine Reihe neuer Phänomene, die in vernetzten Lernumgebungen zum Ausdruck kommen, machen deutlich, dass die Einleitung eines Paradigmenwechsels in der pädagogischen Diskussion bereits angefangen hat. Für den Ausgang dieser Entwicklung sind jedoch weniger die Medien entscheidend als die Diskursfähigkeit zwischen den Teildisziplinen in der Pädagogik sowie die Qualität und die Dynamik der jeweils angebotenen medienpädagogischen Projekte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)