Introducing the Internet: challenges to teachers' authority and classroom management skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lynch, Julianne
Titel	Introducing the Internet: challenges to teachers' authority and classroom management skills.
Quelle	Aus: Papers of the 25th ATEE Annual Conference. Barcelona: ATEE (2000) S. 439-447Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Anmerkungen 7; Literaturangaben 13
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Autorität; Neue Technologien; Lehrerausbildung; Disziplin (Ordnung); Methodik; Unterricht; Internet; Australien
Abstract	The data drawn upon in this paper were collected as part of a doctoral study conducted by the author. The investigation refers to the Australian State of Victoria and provides answers to two broad exploratory questions: (1) How does the introduction of student use of Internet-based technologies interact with the already established roles and structures of classrooms and schools? (2) What issues arise for teachers, particularly non IT-teachers, as they try to incorporate student use of Internet-based technologies into their teaching?- This contribution was submitted by the author as a paper for the 25th ATEE Annual Conference in Barcelona 2000. (DIPF/orig./Ba.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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