Werte und Bildung. Wertorientierung im Pluralismus als Problem für Erziehung und Unterricht.

Autor/in	Fees, Konrad
Titel	Werte und Bildung. Wertorientierung im Pluralismus als Problem für Erziehung und Unterricht. Gefälligkeitsübersetzung: Values and education : value orientation in pluralism as a problem for education and teaching.
Quelle	Opladen: Leske u. Budrich (2000), 379 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Karlsruhe, Univ., Habil.-Schr., 2003.
Reihe	Lehrtexte Erziehung
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8100-2611-5
DOI	10.1007/978-3-322-99705-0
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Pädagogik; Schule; Handlungsorientierung; Unterricht; Ethik; Moderne; Pluralismus; Wertorientierung; Wert
Abstract	Im Mittelpunkt der bildungstheoretischen Reflexionen steht das Verhältnis von Werten und Erziehung in einer pluralistischen Moderne. Es wird danach gefragt, ob Werte erzieherisch relevant sein können und in welcher Weise das Verhältnis von Werten und Erziehung positiv bestimmt werden kann. Der Autor versteht Erziehung als einen Prozess, in welchem das Subjekt unter Zugrundelegung bestimmter Kriterien begleitet wird, um es dahin zu führen, dass es "gültig" werten kann. Werte werden als unverfügbare Verhältnisbestimmungen des Subjekts aufgefasst, in denen sein jeweils eigenes, unverwechselbares Selbst- und Weltverhältnis zum Ausdruck kommt. Der Autor reflektiert im ersten Kapitel die Erziehung zur Werturteilsfähigkeit als pädagogische Herausforderung der pluralistischen Moderne. Im zweiten Kapitel nimmt er eine Analyse und Kritik wertpädagogischer Konzepte vor, und im dritten Kapitel entwickelt er Grundlagen einer pädagogischen Werttheorie. Im Vordergrund des letzten Kapitels stehen die Bedeutung von Wertorientierung im Unterricht, die Diskussion um das Schulfach Ethik und die Frage einer fachübergreifenden Konzeption des wertorientierenden Unterrichts. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2002_(CD)