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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This contribution was written to juxtapose the experience of the EU Member State Finland. "Adult vocational education is still a central object when developing educational policy. The object is to keep the standard of training at its present high level. These efforts are the more valid in view of today's mass unemployment and the fact that 55 per cent of the people without jobs also are without initial vocational training. Their chances of securing jobs demanding new high-level vocational skills are almost nil without substantial additional training. Beyond this special attention should be given to developing personnel training and the possibilities of particularly vocational institutions and institutions of higher education in lending a hand in training small and medium enterprises' employees.... The reform in 1991 of adult labour market training (LMT) made the development of this form of training possible in a way that it can better meet the challenges of working life and prevailing labour policy. On the basis of the systems of planning and monitoring that have been produced and the evaluation studies that have been launched, evaluation models will be developed that will permit the anticipation of any changes on the labour market and help to improve the effectiveness of LMT." (DIPF/ text taken from the original).
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Rapponen, Matti: Continuing vocational training in Finland. .
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