Gleichwertigkeit allgemeiner und beruflicher Bildung. Möglichkeiten und Grenzen.

Autor/in	Kramer, Wolfgang
Institution	Institut der Deutschen Wirtschaft Köln
Titel	Gleichwertigkeit allgemeiner und beruflicher Bildung. Möglichkeiten und Grenzen.
Quelle	Aus: Das duale System der Berufsausbildung. Leistung, Qualität und Reformbedarf. Köln: Dt. Inst.-Verl. (1996) S. 126-141Verfügbarkeit
Reihe	Kölner Texte und Thesen. 27
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-602-14410-0
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Bildungspolitik; Berufsbildung; Gleichwertigkeit; Hochschulzugang; Hochschulzulassung
Abstract	In dem Beitrag werden Konzepte und Positionen dargestellt (Deutscher Bildungsrat, Hauptausschuss des Bundesinstituts für Berufsbildung, Hochschulrektorenkonferenz, Gewerkschaften, Spitzenverbände der Wirtschaft, Deutscher Philologen-Verband), die, mit Ausnahme des Deutschen Philologen- Verbandes, für eine stärkere Durchlässigkeit des Bildungssystems plädieren und überwiegend eine Aufwertung der beruflichen Bildung anstreben. Die aktuell diskutierten oder realisierten Ansätze zielen auf die Öffnung des Hochschulzuganges für beruflich Qualifizierte ab, ohne dabei eine strukturelle Veränderung des Bildungssystems zu intendieren. Die Öffnung der Hochschulen wird sich in erster Linie auf Fachhochschulstudiengänge konzentrieren, die in einem inhaltlichen Bezug zum erlernten und ausgeübten Beruf stehen. Diese Entwicklung kann dazu beitragen, die Attraktivität der betrieblichen Berufsausbildung zu erhalten und einem möglichen Fachkräftemangel entgegenzuwirken. Hinzu kommen müssen jedoch flankierende Massnahmen der betrieblichen Personalpolitik in Form von adäquater Entlohnung, Verbesserung von Aufstiegschancen und gezielten Weiterbildungsmöglichkeiten. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1998_(CD)