Das Theorie-Praxis-Problem in der empirisch-pädagogischen Forschung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Olechowski, Richard
Titel	Das Theorie-Praxis-Problem in der empirisch-pädagogischen Forschung.
Quelle	Aus: Theorie und Praxis. Frankfurt, Main: Lang (1994) S. 14-23Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Empirische Pädagogik; Positivismus; Empirische Forschung; Empirische Sozialforschung; Pädagogische Forschung; Schulversuch; Praxis; Theorie
Abstract	Der Autor beschreibt die Periode der Gesamtschulversuche in den alten Bundesländern der Bundesrepublik Deutschland und in Österreich als eine große Herausforderung und langjähriges erstes Betätigungsfeld für die Empirische Pädagogik. Die Auswirkungen des Positivismustreites auf die empirische Sozialforschung, die Bedeutung des naturwissenschaftlich orientierten Experimentes in den Sozialwissenschaften, sowie das Problem der Intersubjetivität werden im Beitrag erläutert. (DIPF/hk)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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