Von der Kontinuitaet, die nicht auffaellt: Das Schulsystem im Uebergang von der DDR zur BRD.

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Autor/in	Tillmann, Klaus-Juergen
Titel	Von der Kontinuitaet, die nicht auffaellt: Das Schulsystem im Uebergang von der DDR zur BRD.
Quelle	Aus: Bildung und Erziehung in Europa. Weinheim u.a.: Beltz (1994) S. 264-266 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 32
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-41133-2
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-101760
Schlagwörter	Bildungspolitik; Schulsystem; Weltgeschichte; Deutsche Integration; Struktur; Deutschland-BRD; Deutschland-DDR
Abstract	Der Autor charakterisiert den Uebergang von der DDR zur BRD als Teil einer weltpolitischen Entwicklung. Dabei hebt er die Bedeutung der strukturellen Differenzen zwischen den jeweiligen gesellschaftlichen Teilbereichen hervor. Fuer das Schulsystem, betont er, sei eine relativ geringe Strukturdifferenz zu bewaeltigen. Allerdings steht dies im deutlichen Widerspruch zu den internen Erfahrungen der Lehrkraefte. Er stellt dar, mit welchen schulischen und persoenlichen Veraenderungen sie konfrontiert worden sind. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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