Leseförderung und Problemlösen. Überlegungen im Anschluss an PISA.

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Autor/in	Dehn, Mechthild
Titel	Leseförderung und Problemlösen. Überlegungen im Anschluss an PISA.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 49 (2002) 5, S. 2-3Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Problemlösen; Schulanfang; Grundschule; Erstleseunterricht; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesen; Lesenlernen; Ergebnis; Konsequenz; Studie; Zusammenhang
Abstract	Die Autorin erläutert Überlegungen zur Lesekompetenz im Anschluss an die internationale Vergleichsstudie PISA.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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