Evaluer la démocratisation de l'enseignement. La situation francaise à l'épreuve des comparaisons internationales.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Duru-Bellat, Marie; Kieffer, Annick
Titel	Evaluer la démocratisation de l'enseignement. La situation francaise à l'épreuve des comparaisons internationales.
Quelle	In: Revue française de pédagogie, (1999) 127, S. 49-61Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 25; Tabellen 2; Grafiken 1
Sprache	französisch; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0556-7807
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Bildungsniveau; Chancengleichheit; Soziale Herkunft; Übergang; Sekundarschule; Hochschulzulassung; Internationaler Vergleich; Europa; Frankreich
Abstract	Mit "Demokratisierung" ist in diesem Artikel gemeint: die Chance des Zugangs zu den weiterführenden Bildungseinrichtungen Sekundarschule und Hochschule sollte idealerweise allen dazu Befähigten ohne Ansehen ihrer sozialen Herkunft möglich sein. Der Artikel analysiert zunächst die methodischen Probleme, ein für den internationalen Vergleich brauchbares Instrumentarium, einen "synthetischen Ansatz für Ungleichheiten" zu konstruieren und beschreibt dann die französischen Daten zum Übergang in den ersten Zyklus der Sekundarbildung, in die "secondaire superieur" und in die Hochschule; dies wird abschießend mit den Verhältnisse in anderen europäischen Ländern verglichen. (DIPF/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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