Das Lernen von Verbindlichkeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Loebell, Peter
Titel	Das Lernen von Verbindlichkeit.
Quelle	In: Erziehungskunst, 63 (1999) 7-8, S. 833-838Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Erziehung; Waldorfpädagogik; Erziehungsziel; Erfahrung; Handlungstheorie; Ich; Selbstständigkeit; Förderungsmaßnahme; Leistungsschwäche; Interesse; Lernen; Begabtenförderung; Individualisierung; Selbsttätigkeit; Verantwortung; Lebenswelt; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Der Autor stellt zunächst ein Handlungsphasenmodell für das Lernen von Verbindlichkeit in vier Phasen vor: Selbstverpflichtung, Zielbindung, Entschiedenheit, Verantwortlichkeit durch Identifikation mit der Tat. Danach werden Typen der Überzeugungsbildung bei Jugendlichen charakterisiert sowie Verbindlichkeiten in einer Zeit der Individualisierung und Verbindlichkeit als Selbstwirksamkeit und Interesse erörtert. (DIPF/ Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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