HörSpiele/Lautsprecher. Aspekte medialer Hörerziehung an der Schule für Geistigbehinderte.

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Autor/in	Kleinbach, Karlheinz
Titel	HörSpiele/Lautsprecher. Aspekte medialer Hörerziehung an der Schule für Geistigbehinderte.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 29 (1999) 1, S. 40-46 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-115928
Schlagwörter	Elementarbildung; Akustische Wahrnehmung; Kommunikationsförderung; Wahrnehmungsförderung; Medienerziehung; Unterrichtsbeispiel; Hören; Sprachproduktion; Sprecherziehung; Hörverständnis; Ästhetische Bildung; Hörerziehung; Sachunterricht; Sonderpädagogik; Sonderschule; Geistig Behinderter
Abstract	Der ursprüngliche Weltbezug des Hörens, der Klangcharakter der Welt, wird im sonderpädagogisch orientierten Unterricht oft vernachlässigt. In dem Beitrag wird deshalb vorgeschlagen, Hören als Anliegen des Sachunterrichts zu begreifen und im Rahmen einer ästhetischen Elementarerziehung zu thematisieren. Einige Unterrichtsbeispiele illustrieren, welchen Ertrag eine solche Sicht hat. Dabei wird auch deutlich, dass Hörerziehung kein Additivum sein kann, sondern wichtiges Glied schulischer Kommunikationsförderung.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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