Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Lichtfeldt, Michael |
|---|---|
| Titel | Wege zum Atombegriff II: Lernpfade. |
| Quelle | In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1997 (1998), S. 352-354 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-5983 |
| ISBN | 3-88064-280-X |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Denkprozess; Verstehen; Vorstellung (Psy); Schüler; Lernen; Lernprozess; Concept Map; Atommodell; Physikunterricht; Teilchenmodell; Analogie |
| Abstract | Der Autor: "Im Rahmen der Längsschnittstudie 'Wege zum Atombegriff' sind Schüler(innen) während des Unterrichts und in außerschulischen Situationen bei ihrer Interaktion im Umgang mit 'Teilchen, Atomen und Molekülen' beobachtet worden (Jahrgangsstufen 7 bis 11). Diese Interaktionen haben über Experimente, Modellzeichnungen, Wortpaar-Assoziationen, Akzeptanzantworten und Concept-Mappings stattgefunden. Aus diesem auf einzelne Individuen zuordenbaren Datenmaterial lassen sich spezifische Lernschwierigkeiten, die von den Schüler(innen) aber nur selten selbst wahrgenommen werden, vor dem Hintergrund ihrer eigenen Vorstellungen zum Themenkomplex aufzeigen. Gleichzeitig ist der Einfluß des Unterrichts durch die in den Fächern Physik und Chemie gebrauchten Modellvorstellungen ablesbar.[...] Deshalb soll nachfolgend die Betrachtung der gesamten Kohorte mit dem Einzelfallbeispiel einer Schülerin exemplarisch verglichen werden." |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 1999_(CD) |
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