Über den Schatten springen. Epochalisierte themenorientierte Einheiten im Jahrgang 9 einer Hauptschule.

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Autor/in	Meier, Hans Otto
Titel	Über den Schatten springen. Epochalisierte themenorientierte Einheiten im Jahrgang 9 einer Hauptschule.
Quelle	In: Praxis Schule, 9 (1998) 2, S. 12-17Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Hauptschule; Ganzheitliches Lernen; Didaktik; Methodik; Lehrplan; Themenzentrierter Unterricht; Unterrichtseinheit; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Kopiervorlage; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Gesellschaftslehre; Politische Bildung; Innovation; Schleswig-Holstein
Abstract	Damit Schule nicht zu einer Vollzugsinstanz der Verordnungen des zuständigen Ministeriums wird, sollte Platz für eigene Ideen und Innovationen bleiben, die auf die SchülerInnen Rücksicht nehmen. Eine Möglichkeit ist der Einsatz von epochalisierten themenorientierten Unterrichtseinheiten (hier z. B. zu den Themen Umwelterziehung und Politik). Die hier vorgestellten Beispiele der Hauptschule auf Sylt basieren auf dem Ansatz des projektorientierten Kursunterrichts (PKU). (teilw. Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1999_(CD)

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