Impulse zum interkulturellen Dialog durch projektorientierten Franzoesischunterricht.

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Autor/in	Eggensperger, Karl-Heinz
Titel	Impulse zum interkulturellen Dialog durch projektorientierten Franzoesischunterricht.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 40 (49) (1996) 4, S. 271-276Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Partnerschaft; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Projektmethode; Fächerübergreifender Unterricht; Französischunterricht; Politik; Afrika; Tschad
Abstract	Der Beitrag gibt Anregungen fuer faecheruebergreifende Unterrichtsprojekte in der Mittel- und Oberstufe, in denen durch ideelle und materielle Unterstuetzung von afrikanischen Selbsthilfegruppen Projektpartnerschaften aufgebaut werden. Solche Partnerschaften dienen der Bewusstseinsbildung und -veraenderung der Schueler, indem diese die eurozentristische Perspektive ihres Afrika-Bildes erkennen und gegebenenfalls revidieren koennen. Zwei Selbsthilfegruppen aus dem Tschad werden vorgestellt, mit denen nach Ansicht des Autors eine Projektpartnerschaft aufgebaut werden koennte.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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