Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Goldbach, Arnim; Moritz, Gerda-Maria |
|---|---|
| Titel | Moeglichkeiten der Integration buero- und kommunikationstechnischer sowie oekologischer Lerngegenstaende im Lernbuero. |
| Quelle | In: Wirtschaft & Erziehung, 46 (1994) 7/8, S. 237-246 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0174-6170 |
| Schlagwörter | Lerninhalt; Curriculum; Unterricht; Übungsfirma; Kaufmännischer Beruf; Handlungsfähigkeit; Integration; Modell; Berufsfachschule |
| Abstract | Forschungsmethode: anwendungsorientiert. Die Verfasser begruenden die Notwendigkeit der curricularen Integration, um dem Grundsatz der Handlungsorientierung besser Rechnung tragen zu koennen. Zu diesem Zweck sind groessere Faechereinheiten zu bilden, wodurch z. T. Faecherzersplitterung ueberwunden wird durch den Wegfall eigenstaendiger Faecher - nicht aber deren Lerninhalte. Handlungsorientierung ist nach dem Verstaendnis der Verfasser ein curriculares und didaktisches Prinzip und damit lernziel-, lerninhalts- und lernorganisationsrelevant. Auf dieser Grundlage ist das entworfene Unterrichtsmodell konzipiert und in Form eines Lernbuero- Curriculums dargestellt. Es beruht auf der Verzahnung buero- kommunikationstechnischer und oekologischer Inhalte einerseits mit oekonomisch- organisatorisch-rechtlichen Lerngegenstaenden andererseits. Diese Integration laeuft nicht willkuerlich ab, sondern nach bestimmten Kriterien. (BIBB). |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn |
| Update | 1996_(CD) |
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