Going native.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bennett, Karen
Titel	Going native.
Quelle	In: Practical English teaching, 14 (1994) 3, S. 10-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-4752
Schlagwörter	Evaluation; Lehrer; Lernschwäche; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Native Speaker; Fremdsprachenunterricht; Interkultureller Vergleich
Abstract	Die Autorin widerspricht der Auffassung, dass Native Speakers grundsaetzlich die besseren Fremdsprachenlehrer sind. Sie argumentiert, dass Lehrende, die mit der Muttersprache ihrer Schueler gut vertraut sind, deren Lernschwierigkeiten sehr viel besser verstehen und dass sie durch ihre kulturelle Naehe den Schuelern interkulturelles Verstaendnis eher foerdern koennen alsNative Speakers, die diese einfach mit der fremden Sprache und Kultur konfrontieren und unter Umstaenden keinerlei Ausbildung als Lehrer haben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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