Muss ich jetzt plus, minus, mal oder geteilt rechnen. Von einigen Schwierigkeiten, die Maedchen mit Textaufgaben haben und was wir daraus lernen koennen.

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Autor/in	Schuette, Sybille
Titel	Muss ich jetzt plus, minus, mal oder geteilt rechnen. Von einigen Schwierigkeiten, die Maedchen mit Textaufgaben haben und was wir daraus lernen koennen.
Quelle	In: Mathematische Unterrichtspraxis, 14 (1993) 2, S. 17-28Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8419
Schlagwörter	Interview; Vergleich; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Sekundarstufe I; Primarbereich; Orientierungsstufe; Mathematikunterricht; Rechnen; Sachrechnen; Textaufgabe; Problem; Mädchen
Abstract	Maedchen haben of groessere Schwierigkeiten beim Umgang mit Textaufgaben als Jungen. Der Aufsatz diskutiert Gruende fuer diesen Missstand und Wege, wie Schuelerinnen lernen koennen, Textaufgaben inhaltliche Bedeutung zuzumessen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)

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