Interkulturelles Lernen als didaktisches Prinzip interkultureller Begegnungen.

Autor/in	Sandhaas, Bernd
Titel	Interkulturelles Lernen als didaktisches Prinzip interkultureller Begegnungen.
Quelle	Aus: Materialien Deutsch als Fremdsprache. 30. Regensburg: Armin Wolff (1991) S. 95-118Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Interkulturelle Kommunikation; Multikulturelle Erziehung; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Der Verfasser setzt sich in seiner Bemuehung, interkulturelles Lernen als didaktisches Prinzip zu begruenden, als Fernziel, im Sinne einer allgemeinen Theorie moeglichst aller Praxen auf diesem Gebiet eine Didaktik zu erstellen. Eine Auflistung gibt eine Typologie moeglicher interkultureller Begegnungen wieder. Anhand einschlaegiger Literatur klaert der Verfasser die Begriffe "Kultur und Lernen" im Verhaeltnis von Lernen und Erziehung. Eine Skizze geht dem Entwicklungsprozess und seinen lernpsychologisch bzw. didaktisch wichtigen Stadien nach, in denen sowohl der Erwerb als auch die Vermittlung kulturspezifischer sowie genereller interkultureller Kommunikationsfaehigkeit moeglich ist. Der allgemeine Ethnozentrismus - "die eigene Lebensweise ist allen anderen vorzuziehen" - ist ein Problem, auf das sich der Lernprozess richten muss; dazu sind notwendig: Bewusstmachung und Aufmerksamkeit fuer das Fremde, Akzeptieren und Respektieren. Die heute offensichtliche Entwicklung zu einer multikulturellen Gesellschaft stellt eine interkulturelle Paedagogik und Didaktik vor die Aufgabe, jene vielfaeltigen Begegnungen systematisch aufzuarbeiten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)