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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die vier Unterrichtsbausteine orientierten sich an dem Lernziel, dass Tourismus auch die Chance birgt, Vorurteile gegenueber anderen Laendern abzubauen. 1. Unterrichtsbaustein: Die Schueler klebten inhaltlich gegensaetzliche Fotografien von Indien (unberuehrte Natur - Armut) zu Collagen zusammen (Lernziel: Schaffung von Problembewusstsein durch Sensibilisierung und Betroffenheit). 2. Unterrichtsbaustein: Auspacken und Kommentieren des Inhalts eines Koffers, der spezifische Dinge aus Indonesien enthaelt. Arbeit mit einem Kinderbuch, das das Leben eines Maedchens aus Bali beschreibt. 3. Unterrichtsbaustein: Veraenderung einer vom Kinderbuch angeregten und selbst gebastelten Landschaft durch Hotelbunker und Flughafen. 4. Unterrichtsbaustein: Rollenspiele verdeutlichten die unterschiedlichen Lebenszusammenhaenge von Touristen und Einheimischen. In ihren Schlussueberlegungen resuemiert die Autorin, dass die Schueler nach dieser Unterrichtseinheit zu einer differenzierteren Betrachtung anderer Kulturkreise befaehigt waren. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Tourismus und Vorurteile.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Zahn, Barbara: Ich moechte mal ganz weit verreisen. 1989.
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