Lesemotivationen und Lesehandlungen bei Schuelern. Theoretische Grundlegung und empirische Befunde.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Holle, Karl T.
Titel	Lesemotivationen und Lesehandlungen bei Schuelern. Theoretische Grundlegung und empirische Befunde.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (1989), 230 S. u. Anh.Verfügbarkeit
Reihe	Europaeische Hochschulschriften. Reihe 11, Paedagogik. 401
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-42134-6
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Handlungsmodell; Handlungstheorie; Vermittlung; Motivation; Literaturunterricht; Lesen; Modell
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)

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