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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenVorderer, Peter (Hrsg.); Groeben, Norbert (Hrsg.)
TitelTextanalyse als Kognitionskritik?
Möglichkeiten und Grenzen ideologiekritischer Inhaltsanalyse.
Gefälligkeitsübersetzung: Text analysis as cognition criticism? Possibilities and limits of ideology-critical content analysis.
QuelleTübingen: Narr (1987), IX, 254 S.
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ReiheEmpirische Literaturwissenschaft. 10
BeigabenTabellen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN3-87808-668-7
URNurn:nbn:de:0168-ssoar-27636
SchlagwörterIdeologiekritik; Inhaltsanalyse; Methode; Kognition; Methodenforschung; Sprache; Text; Textanalyse
Abstract"Der vorliegende Reader versucht, einen konstruktiven Beitrag zur wissenschaftstheoretisch-methodologischen Diskussion der sogenannten qualitativen Inhaltsanalyse zu leisten. Dabei wird der unfruchtbare Gegensatz von quantitativer versus qualitativer, manifester versus latenter etc. Analyse aufgelöst durch die (diese Aspekte integrierende) Konzeption einer ideologie-kritischer Inhaltsanalyse, deren Möglichkeiten und Grenzen an vier Beispieluntersuchungen zur Kognitionskritik von Textproduzenten und -rezipienten verdeutlicht werden." (Autorenreferat). Inhaltsverzeichnis: Norbert Groeben: Möglichkeiten und Grenzen der Kognitionskritik durch Inhaltsanalyse von Texten (1-21); Ullrich L. Günther: Sprachstil, Denkstil und Problemlöseverhalten. Inhaltsanalytische Untersuchungen über Dogmatismus und Abstraktheit (22-45); Bernhard H. Sowarka: Die Ideologiehaftigkeit kognitiver Strukturen in Texten (46-136); C. Michael Sommer, Peter Vorderer: Alltags-Rede-Texte: Aspekte von Verdinglichung in (rechtfertigenden) Handlungsbeschreibungen (137-193); Karen Marlange, Peter Vorderer: Fiktionale Texte: evasiv-affirmative Textangebote und ihre Gratifikationseffekte (194-225); Peter Vorderer: Perspektiven für eine ideologiekritische Konzeption von Wissenspsychologie (226-254).
Erfasst vonGESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update2010/1
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