La presse écrite pas à pas.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nott, David
Titel	La presse écrite pas à pas.
Quelle	In: Le français dans le monde, 25 (1985) 194, S. 59-66Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Medienverbund; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Methodik; Einzelarbeit; Lehrmaterial; Hören; Grammatikunterricht; Originaltext; Sprechen; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Landeskunde; Lesen; Schreiben; Zusammenfassung
Abstract	Der Verfasser eroertert Verfahren der effektivieren Nutzung von authentischen Pressetexten im Franzoesischunterricht. Dem Lehrer wird vorgeschlagen, sich in Zusammenarbeit mit Kollegen eine Mediothek anzulegen. Die ausgewaehlten Materialien sollen landeskundlich relevant sein, aber auch die Schueler persoenlich ansprechen. Bei der Arbeit in der Klasse hat der Lehrer die Funktion eines staendig ansprechbaren kompetenten Gespraechspartners, der beim Loesen von Problemen hilft (Arbeitstechnik, Vokabular, Hintergrundwissen). Neben der eigentlichen Textarbeit werden u. a. folgende Verfahren zur effektiven Textauswertung vorgeschlagen: Zusammenstellung von Fragen, die Themen des Textes mit dem Lebensbereich der Schueler in Verbindung bringen, lexikalische Arbeit, kontextorientierte Grammatikarbeit, gesteuerte orale Sprachproduktion (einfache Fragen, deren Antworten direkt aus dem Text hervorgehen, Vervollstaendigung vorgegebener Satzanfaenge durch die Schueler), Résumé, Simulation eines Interviews bzw. einer Radiosendung. Drills zur Schulung aller Fertigkeiten (Lesen, Schreiben, Hoeren, Sprechen) und verschiedene Sozialformen (Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit) koennen dabei zum Tragen kommen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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