Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Dietrich, Ingrid |
|---|---|
| Titel | Schulische Sprachlernbedingungen und ihre Bedeutung fuer eine interkulturelle Erziehung auslaendischer und deutscher Kinder. |
| Quelle | In: Zielsprache Deutsch, 16 (1985) 3, S. 2-11 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-5864 |
| Schlagwörter | Interkulturelle Kommunikation; Kind; Didaktische Grundlageninformation; Unterricht; Deutsch; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Kulturkunde; Ausländer |
| Abstract | Trotz schulischer Bemuehungen sind Analphabetismus in zwei Sprachen und doppelseitige Halbsprachigkeit haeufig unter auslaendischen Lernern zu finden. Ein Ueberblick ueber die unterschiedlichen Konzepte schulischer Einordnung der Auslaenderkinder wird gegeben, deren Sprachprobleme im Rahmen der vorliegenden Bedingungen werden eroertert. Der Zusammenhang zwischen Sprachkonflikt, Kulturzusammenstoss, aus dem wiederum ein Identitaetskonflikt hervorgeht, liegt der Untersuchung zugrunde. Ein Konzept der interkulturellen Erziehung als Oeffnung des Unterrichts fuer Sprache und Kultur der auslaendischen Kinder wird vorgestellt; es geht hierbei vor allem um die Aufrechterhaltung der Herkunftskultur, und damit um eine kulturuebergreifende Bildung. Die Bedingungen einer interkulturellen Erziehung werden an einer graphischen Darstellung verdeutlicht. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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