Vierzig einteilen.

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Titel	Vierzig einteilen.
Quelle	In: Werkstatthefte Grundschule, (1984) 2, S. 44-48Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsmaterial; Division (Math); Grundrechenart; Mathematikunterricht
Abstract	Unter der Vorgabe, dass Schueler die reinen Zehnerzahlen bis 100 durchgenommen haben, soll der vorliegende Unterrichtsversuch folgende Fragen klaeren helfen: Werden die Repraesentationsstufen bei wachsenden Zehnerzahlen beibehalten? Ist der operative Ansatz bei der Erschliessung der Zehnerzahlen wirksam geblieben? Als Bezugsrahmen wird der didaktische Hintergrund, dem der Versuch zugrunde liegt, dargestellt. Vorbereitung, Verlauf des Unterrichts sowie eine Auswertung der Arbeitsblaetter sind dokumentiert. Stellenwert der inneren Differenzierung sowie die Moeglichkeiten der Ausdrucksweise im Mathematikunterricht mit Erstklaesslern werden ebenfalls eroertert. Unterrichtsgegenstand: Vierzig einteilen, Erschliessen von Zehnerzahlen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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