Die schriftliche Addition. Eine Einfuehrung.

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Autor/in	Gierlinger, Wolfgang
Titel	Die schriftliche Addition. Eine Einfuehrung.
Quelle	In: Lehrer-Journal, 51 (1983) 1, S. 21-24Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-8600
Schlagwörter	Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Schriftliche Übung; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Addition; Berechnung; Grundrechenart; Mathematikunterricht; Rechenunterricht; Rechenverfahren; Rechnen
Abstract	Die Schueler sollen lernen, Additionen mit zwei Summanden schriftlich durchzufuehren. Dabei soll ihnen bewusst werden, dass es sich bei der schriftlichen Addition um ein oekonomisches Rechenverfahren handelt. Voraussetzung fuer das Erlernen sind das sichere Beherrschen von Additionen bis zur Zahl 20 und das sichere Aufgliedern von Hunderterzahlen in Hunderter, Zehner und Einer. Der Unterricht beginnt mit Additionsaufgaben, deren muendlicher Loesungsweg zu schwierig waere, um den Schuelern den Sinn des neuen Verfahrens aufzuzeigen. Danach wird schrittweise die neue Notationsform an der Tafel entwickelt. Der Text enthaelt einen ausfuehrlichen Verlaufsplan der Einheit. Unterrichtsgegenstand: Schriftliche Addition.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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