Behandlung der Ordnungszahlen im 1. Schuljahr.

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Autor/in	Lauter, Josef
Titel	Behandlung der Ordnungszahlen im 1. Schuljahr.
Quelle	In: Mathematische Unterrichtspraxis, 2 (1981) 1, S. 9-14Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8419
Schlagwörter	Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtseinheit; Arbeitstransparent; Unterrichtsmaterial; Text; Mathematikunterricht; Ordinalzahl; Grafische Darstellung
Abstract	Durch die explizite Behandlung der Ordnungszahlen zu Beginn des Mathematikunterrichts wird erreicht, dass der ausschliessliche und vorwiegend kardinale Gebrauch der natuerlichen Zahlen durchbrochen wird. Die knappe Sachanalyse gibt einen Ueberblick ueber die verschiedenen Aspekte der natuerlichen Zahlen. Unter Beruecksichtigung der didaktischen Prinzipien:Wechsel der Darstellungsebene, des dynamischen Prinzips und der Reversibilitaet werden in der Unterrichtsstunde die Ordnungszahlen (1.-5.) eingefuehrt. Ein Wettkampf konfrontiert die Schueler mit den Ordnungszahlen. Durch die Zuordnung Schueler-Sitzplatz (in einem vorgestellten Theater) wird das Thema vertieft. Aktivitaeten koennen die Schueler beim Spiel 'Schneewittchen' entfalten. Mit der Bearbeitung eines Arbeitsblattes schliesst die Stunde. Die Ergebnisse geben dem Lehrer einen Ueberblick darueber, ob die Lernziele erreicht wurden. Die einzelnen Abschnitte der Stunde sind bis in die Einzelheiten beschrieben. Unterrichtsgegenstand: Ordnungszahl.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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