Science and Social Justice: Making the Case for Case Studies

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Chamany, Katayoun
Titel	Science and Social Justice: Making the Case for Case Studies
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 36 (2006) 2, S.54-59 (6 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Role Models; Justice; Science Curriculum; Case Studies; Science Instruction; Teaching Methods; Case Method (Teaching Technique); Social Influences; Relevance (Education); Ethics; College Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Identifikationsfigur; Gerechtigkeit; Case study; Fallstudie; Case Study; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Case method; Fallmethode; Sozialer Einfluss; Relevance; Relevanz; Ethik; Collegestudent
Abstract	Incorporating social justice into science curricula can attract and maintain the interest of students who shy away from science because of a lack of immediate relevance or role models, and permits them to make connections between what they learn in the classroom and what is portrayed in their everyday lives. (Contains 9 resources.) (Author).
Anmerkungen	National Science Teachers Association. 1840 Wilson Boulevard, Arlington, VA 22201-3000. Tel: 800-722-6782; Fax: 703-243-3924; e-mail: membership@nsta.org; Web site: http://www.nsta.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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