Impeding Sustainability? The Ecological Footprint of Higher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rees, William E.
Titel	Impeding Sustainability? The Ecological Footprint of Higher Education.
Quelle	In: Planning for Higher Education, 31 (2003) 3, S.88-98Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0736-0983
Schlagwörter	Stellungnahme; College Role; Conservation (Environment); Ecology; Environmental Education; Higher Education; Sustainable Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Conservation; Environment; Konservierung; Bewahung; Umwelt; Ökologie; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Nachhaltige Entwicklung
Abstract	Asserts that universities must strive to reduce the ecological footprints of both their own operations and, more importantly, of the growth-oriented materialistic worldview they promote. Suggests that the real challenge for higher education is to help articulate an alternative life-sustaining worldview. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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