Online Scholarly Discourse: Lessons Learned for Continuing and Nurse Educators.

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Autor/inn/en	Carter, Lorraine; Rukholm, Ellen
Titel	Online Scholarly Discourse: Lessons Learned for Continuing and Nurse Educators.
Quelle	In: Canadian Journal of University Continuing Education, 28 (2002) 2, S.33-50Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0318-9090
Schlagwörter	Academic Discourse; Computer Mediated Communication; Continuing Education; Foreign Countries; Higher Education; Listservs; Nursing Education; Online Courses; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Discourse; Diskurs; Computerkonferenz; Weiterbildung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Pflegepädagogik; Online course; Online-Kurs; Kanada
Abstract	A study of registered nurses participating in an Internet-based cardiac education program included analysis of online discussion forums. Comments about evidence-based theory and discipline-specific wiring indicated that the environment facilitated online scholarly discourse. Interactions provided moral, technical, and academic support to participants. (Contains 29 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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