Using GPS To Teach More Than Accurate Positions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Johnson, Marie C.; Guth, Peter L.
Titel	Using GPS To Teach More Than Accurate Positions.
Quelle	In: Journal of Geoscience Education, 50 (2002) 3, S.241-46Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1089-9995
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Earth Science; Geography; Geology; Higher Education; Locational Skills (Social Studies); Map Skills; Science Activities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Earth sciences; Geowissenschaften; Geografie; Historische Geologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lokalisierung; Kartenverständnis
Abstract	Undergraduate science majors need practice in critical thinking, quantitative analysis, and judging whether their calculated answers are physically reasonable. Develops exercises using handheld Global Positioning System (GPS) receivers. Reinforces students' abilities to think quantitatively, make realistic "back of the envelope" assumptions, and determine whether their final answers make physical sense. Promotes quantitative analysis in a geologic context. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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