Beyond Main Effects Models of Adolescent Work Intensity, Family Closeness, and School Disengagement: Mediational and Conditional Hypotheses.

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Autor/in	Roisman, Glenn I.
Titel	Beyond Main Effects Models of Adolescent Work Intensity, Family Closeness, and School Disengagement: Mediational and Conditional Hypotheses.
Quelle	In: Journal of Adolescent Research, 17 (2002) 4, S.331-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0743-5584
Schlagwörter	Academic Achievement; Adolescents; Family Environment; Family Relationship; Family Work Relationship; Females; Gender Issues; High School Students; Models; Performance Factors; Sex Differences; Student Employment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Familienmilieu; Weibliches Geschlecht; Geschlechterfrage; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Analogiemodell; Leistungsindikator; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Studentenarbeit
Abstract	Interviewed adolescents in grades 9 through 12 to examine family closeness as either mediator or moderator of relationships between intense work and academic engagement. Found that for boys, the family closeness mediational model provided best fit for data; for girls, the moderator model fit best. Found girls were especially vulnerable to negative influence of work on school success. (KK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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