Taking the Guesswork out of Spelling.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Richards, Jay
Titel	Taking the Guesswork out of Spelling.
Quelle	In: Voices from the Middle, 9 (2002) 3, S.15-18Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1074-4762
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; English Instruction; Grammar; Instructional Improvement; Middle Schools; Spelling Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; Grammatik; Unterrichtsqualität; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Orthographieunterricht; Rechtschreibunterricht
Abstract	Considers how students who have to guess a lot when spelling do not believe they have control over their language; they think the language has control over them. Suggests that teaching students the patterns and rules of the language helps their spelling improve. Gives specific examples of rules that teachers can teach students to help improve spelling. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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